南通市通州区按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，通过科学设定培训“课程表”，分类别组织培训，细化考核管理，加大干部教育培训的针对性和实效性，有力提升干部教育培训工作科学化水平。
深入基层调研，科学拟定“课程表”。年初开展干部培训需求调研，深入全区各镇（区）和区直部门单位，通过发放调查问卷、座谈等形式，摸清当前工作中干部关心什么、急需要学什么、补什么。根据上级要求和干部的实际需求，筛选拟定培训专题，编制专题培训“课程表”，提供给广大干部自主选学。今年以来，通过前期调研，共拟定了40个待选课题，经过新一轮的统计汇总，将“课程表”中得分排名靠前的15个专题列入培训计划。截止目前，共安排了“江苏沿海开发与通州经济转型”、“有效沟通与公务礼仪”、“突发事件应急管理”、“领导干部心理调适”等热门专题，这些专题内容被广大干部广泛接受，参加培训的领导干部普遍认为“真过瘾”、“很受用”。
分类组织培训，自主安排“课程”。根据不同级别、不同岗位、不同行业干部的需求，分特定群体系列、经济发展系列、行政管理系列、时政解读系列等四个类别，分别安排组织培训班次。学员对照培训课程表安排，根据分管工作和实际需求，自主选择培训班次。比如，应全区党政主要领导干部、正、副科职后备干部的普遍需求，定期邀请国内有影响的知名专家、资深学者、高校教授、相关领导、企业名流开设系列讲座，及时传授新理念、新知识。针对全体机关女干部、乡镇女性科级领导干部的需要，开设《政务女性魅力与礼仪修养》讲座；结合大学生村官实际，邀请全国优秀志愿者、射阳县四明镇副镇长、新南村党支部书记郭碧玉给全区大学生村干部、村后备干部现身说法，等等。
细化考核管理，助推“吸收运用”。为解决工学矛盾，“课程表”时间主要安排在周六、周日，每个专题一般安排半天，重点专题安排一天。出台了《干部教育培训暂行办法》，把对干部学习培训的要求具体折算成年度应完成的学分，进行量化考核。建立学员考勤、管理、考核制度，通过查看听课记录本、评比学习心得体会、理论测试和能力测验等综合评定记分。将干部参加培训情况与干部年终考核相结合，建立干部学分制考核档案，其结果与干部奖惩、使用挂钩，对考勤、考核分数较低的学员取消其评优选先资格。今年以来，共评出优秀学习心得体会文章20篇，对6名无故缺勤的干部进行了约谈，确保了培训质量和效果。 |
